유치원 교사 특집

교사를 포함하여 각 교사는 정기적으로 (5 년에 한 번) 인증을 받아야합니다. 본질은 교육학 공동체 이전의 자격 수준을 확인하는 것입니다. 이 절차를 성공적으로 완료하려면 무엇이 필요합니까? 유치원 기관의 직원에 대한 요구 사항은 무엇입니까?

교육학 직원 인증 절차

직원의 역량을 파악해야하므로 3 명으로 구성된 특수 전문가 그룹이 만들어집니다. 유치원 교사의 지시에 따라 공인 교사는 시험 시간과 그룹에 속한 사람들과 친숙해집니다. 그들 중 하나가 교육자를 만족시키지 못하면 그는 전문가의 구성에 동의하지 않고 유치원 행정 책임자에게 그룹의 새로운 구성을 임명하도록 요청할 권리가 있습니다. 전문 역량 수준 확인과 관련된 모든 활동에는 10 일이 있습니다. 인증 교사의 특성화는 공인 교사와의 구두 대화 중 공개 수업에 참석 한 포트폴리오 분석을 기반으로합니다.

리모콘 인증 검사

전체 절차는 두 부분으로 구성됩니다. 내부 검사 과정에서 교사는 전문가에게 직접 활동하는 것을 보여줍니다. 어린이와 공개 수업을 진행하고 실제 작업에 현대 교육 기술을 사용하는 것을 보여줍니다.

유치원 교사의 특성에는 공인 교사가 적용하는 미취학 아동과의 협력을 위해 특별히 개발 된 교육 기술 요소에 대한 정보가 포함되어야합니다. 교사의 내부 시험은 어떤 경우에 수행되지 않습니까? 교사가 지역 (러시아) 수준에서 우선 순위 국가 프로젝트 "교육"의 승자가 된 경우, 공개 이벤트를 개최하지 않고 인증을받을 권리가 부여됩니다.

공개 수업 실시의 특징

유치원 기관에서 교육 및 교육 활동을 수행하기 위해 2 세대 연방 교육 표준이 도입되었습니다. 여기에는 미취학 아동을위한 기본 요구 사항이 포함되어 있으며 각 발달 단계에서 아이들이 마스터 해야하는 모든 보편적 기술을 나타냅니다. 공개 수업을 수행하는 공인 교사의 품질을 평가하는 전문가가 사용하는 지표입니다. 교육자 특성에는 미취학 아동이 연방 주 교육 표준에 제시된 요구 사항을 준수하는지에 대한 자세한 설명이 포함됩니다. 교사에게 배정 될 카테고리는 이것에 직접적으로 달려 있습니다.

프로모션 제출

전문가 외에도 교사의 특성은 학생의 부모가 작성할 수 있습니다. 정확하고 유능한 준비로 교사는 업무의 근면성, 직무 설명의 양심적 실행에 대한 부서별 보상을 기대할 수 있습니다. 학부모가 제공 한 정보는 교육위원회에서 모든 직원의 관심을 끌게됩니다. 동료가 교사에게 격려가 필요하다고 동의하면, 교장에서 교육 부서로의 교사 특성이 작성됩니다. 지방 자치 단체 수준에서 교사에게 보상하는 것이 좋습니다. 긍정적 인 결정이 내려지면 문서 패키지 수집 절차가 시작됩니다. 교육자에게는 그에게 직급을 부여하거나 양심적 인 일을 위해 졸업장을 제시하는 것이 종종 즐거운 놀라움입니다.

교사의 특성을 작성하는 방법

교사가 인증, 보상의 성공적인 완료를 의지하려면 교사의 특성을 정확하게 작성해야합니다. 이 문서에 어떤 기준이 제시되어 있는지 알아 봅시다. 취학 전 교사를 위해 특성화에 대한 지침이 있습니다. 우리는 샘플을 조금 후에 발표 할 것이지만, 지금은 샘플에 포함되어야하는 섹션을 강조합니다.

사용 설명서

간병인의 특성은 공식 정보로 시작합니다. 반드시 표시하십시오:

• 성명;
• 생년월일;
• 교육 수준 (교육 기관, 교수, 전문 분야, 졸업 년도);
• 교육자의 지위 기간.

그 특징에 쓰여 져야 할 것

또한 러시아 연방 교육부에서 교육청의 교육학 종사자에게 설정 한 작업을 기반으로 교육자의 모든 전문적 특성을 자세히 설명하는 것이 중요합니다. 그들은 미취학 아동의 활동을 조직하고, 어린이와 의사 소통하는 의사 소통 기술을 보유하고, 현대 교육학 기술을 사용하여 알고 연습하며, 새로운 갈등 상황에 대처해야합니다. 러시아 교육의 현대화 후 유치원 교사에게 할당 된 특수 과제의 성취 수준에는 각 어린이의 개별 능력을 식별하고 개발하기 위해 반드시 PMPC의 교사 특성이 포함됩니다. 교사가 다른 동료들이 사용하는 자신의 교육 방법을 개발하고 출판물을 가지고 있다면, 이것은 그의 설명에도 반영됩니다.

필요한 전문 기술

국내 심리학자 L. S. Vygotsky와 S. L. Rubinstein은 교육자의 활동을 취학 전 아동의 본격적인 성격을 형성하기위한 일련의 구체적인 행동으로 간주했습니다. 교사의 인증 (예: 인증)의 예를 고려할 때, 우리는 그것이 어린이들에게 신체적 처벌을 가하지 않고 수업 중 징계를 관찰 할 수있는 능력과 같은 기술을 반영합니다. 훌륭한 교사는 와드의 부모 인 동료와 충돌해서는 안됩니다.

기능 예

수상한 유치원 교사의 특성에 대한 샘플을 제공합니다.

"Elena Sidorova는 1985 년 A. Herzen Leningrad State Pedagogical Institute를 졸업하고 교사의 자격을 받았습니다. Elena Anatolyevna는 러시아 교육부에서 승인 한 주 프로그램 및 교육 보조기구에서 일하고 있습니다. 2007 년부터 교사는 학생들을 위해 특별 수업을 진행합니다. 교사가 스스로 개발 한 커리큘럼은 교육부에서 검토했습니다. 레크리에이션 시설로는 게임 요소, 정보 및 통신 기술과 관련된 문제 기반 학습 요소가 있습니다.

2004 년부터 교사는 지구 행정부의 환경 부서와 협력하여 공동 여행을하고, 어린이 디자인 활동을 제공하고 있습니다. 2012 년부터 그녀는 환경 캠페인, 노동 착륙, 여행, 여행 및 마스터 클래스와 같은 실용적인 활동에 중점을 둔 Rainbow Ecological and Local Lore Circle에서 수업을 조직 해 왔습니다. 2013 년에 교사는 백해 연안의 어린이 및 부모와 함께 국가 여행을 조직했습니다.

교사는 연방 주 교육 표준에 따라 미취학 아동과 함께 일하는 이론과 방법론을 알고 깊은 지식을 가지고 있으며 혁신적인 형태, 수단, 교수법을 적용하는 방법을 알고 있습니다. 교실과 과외 활동에서 교사는 아동 발달 심리학 지식을 사용합니다. Elena Anatolyevna는 어린이 및 부모와 우호적 인 관계를 맺고 있습니다.

교사는 열린 수업, 마스터 수업, 수업 및 행사 게시를 통해 자신의 교육 경험을 지속적으로 일반화하고 전파합니다.

그는 유치원 교사의 교육구 방법론 협회의 활동에 적극적으로 참여합니다. 2012 년에는 "환경 및 지역 연구의 활동이 미숙 한 지역의 미취학 아동의 관심 개발에 영향을 미칩니다." 2013 년에는“유치원 교육 기관에서 지역 구성 요소 사용”이라는 주제에 대해 설명합니다.

교사는 유치원 기관의 연구 및 디자인 활동에 특별한주의를 기울입니다. 학생들은 학군 교육 부서가 개최하는 모든 환경 행동 및 행사에 적극적으로 참여합니다. 그들은 "동물의 세계에서"어린이 그림의 지역 경연 대회의 승자와 상을 수상했습니다. 교사는 매년 지역 교육 연구 회의 배심원으로 일하며 학생 교육 실무 책임자로 반복적으로 활동 해 왔습니다.

Elena Anatolyevna는 모스크바 지역 행정부 (2006)의 교육 과학부 명예 졸업장을 수상했습니다.

Sidorova Elena Anatolyevna의 후보는 2014 년 4 월 12 일의 프로토콜 번호 2 인 유치원 201시 예산 교육 기관의 방법론 협의회에 의해 추천되었습니다."

교사의 특성을 작성하기위한 제안 된 샘플은 그의 성격의 특성을 고려하여 기초로 취하고 추가하고 변경할 수 있습니다.

교육 활동 평가의 세부 사항

교사의 활동이 완전히 평가 되려면 종합적인 연구가 수행되어야합니다. 그것은 조직적이고, 의사 소통 적이며, 건설적이고, gnostic 한 구성 요소들의 조합을 의미합니다.

연구원들은 교사와 교사의 활동 사이에 공통점이 많이 있다고 확신합니다. 취학 전 교육 기관에서의 작업의 세부 사항은 교육 기술을 사용해야 할뿐만 아니라 와드의 활동, 의사 소통, 개발을 구성해야한다는 것입니다.

결론

유치원 교사와 같은 직업은 어렵고 책임이 있으므로 실제 전문가는 유치원 교육 기관에서 일합니다. 이러한 각 직원은 명예 증명서, 부서별 상 형태로 열심히 일한 것에 대한 적절한 격려를받을 권리가 있습니다. “영웅을 찾는 상”을 받기 위해서는 유치원 교육 기관의 책임자가 적시에 문서 패키지를 작성하여 교육부에 제출하는 것이 중요합니다. 제출할 서류 중 교사의 질적 특성에 따라 특별한 장소가 있습니다. 최종 결과는 교육자의 주요 전문 자질이 여기에 얼마나 상세하게 반영되는지에 달려 있습니다.